جزوه نویس تنها

صندوق رفاه دانشجویان در بخشنامه ای قیمت ژتون غذای دانشجویی در سال تحصیلی ۹۶-۹۵ را به دانشگاه ها ابلاغ کرد. به گزارش خبرنگار مهر، با پیشنهاد دبیران شورای معاونان دانشجویی (مناطق ۱۰ گانه) و تایید و تصویب هیات امنای صندوق رفاه دانشجویان، قیمت ژتون غذای دانشجویی در سال تحصیلی ۹۶-۹۵ در بخشنامه ای به دانشگاه‌ها ابلاغ شد. براساس این بخشنامه، غذای کم هزینه (ناهار و شام) : ۷.۹۰۰ ریال،  غذای متوسط هزینه(ناهار و شام) : ۱۱.۲۵۰ ریال، غذای پرهزینه (ناهار و شام) : ۱۲.۹۰۰ ریال و صبحانه ۶.۵۵۰ ریال اعلام شده است. نکته ,قیمت انواع غذای ایرانی,قیمت انواع غذای ماهی,قیمت انواع غذای سگ,قیمت انواع غذای کودک,قیمت انواع غذای خانگی,قیمت انواع غذای فلاور,قیمت انواع مواد غذایی در ترکیه,قیمت انواع غذاساز,قیمت انواع غذا,قیمت انواع غذا در رستورانها ...ادامه مطلب

نگاهی کوتاه به رویکرد دانشجویی و فارغ التحصیلی ایرانیان در خارج از کشور به ویژه کشورهایی همچون مالزی میتوان دریافت اغلب آنها در بازگشت به ایران با بی مهری مواجه می‌شوند. به گزارش خبرگزاری تسنیم، صدها سال پیش از این وقتی پیامبر اسلام (ص) فرمود: “اطلبوا العلم ولو بالصین” این دریافت را بر ذهن متبادر کرد که از نظر اسلام، طلب علم فریضه‌ای است که جا ومکان خاصی نمی شناسد و محدودیت مکانی ندارد. مجتبی پیرزاده معاون پژوهشی بنیاد حامی نخبگان جوان کشور، اخیرا در نخستین همایش جامعه نخبگانی استان مازندران با اشاره به تحصیل 14 هزار دانشجوی ایرانی در کشور مالزی و خروج ارز زیاد از کشور، افزود: طبق آمار مجلس شورای اسلامی در سال 89 حدود 60 هزار نخبه از کشور خارج شدند که اغلب از نفرات برتر المپیادها و کنکور بوده‌اند. البته طبق آمار اعلام شده از طرف مراجع ذیربط حدود 5 هزار دانشجوی ایرانی در مالزی مشغول به تحصیل هستند و عجیب نیست با وجود عدم ارزشیابی شایسته از مدارک تحصیلی آنها برخی از این دانشجویان به جای بازگشت به وطن به کشورهای توسعه یافته مهاجرت کنند، بلکه در جایگاه واقعی خود قرار بگیرند. حضرت محمد (س) همچنین فرمود: “الحکمه ضاله المؤمن فخذ الحکمه ولو من اهل النفاق” چرا که تحصیل علم از نظر اسلام یک ضرورت مطلق است و هیچ قید و شرطی ندارد. با توجه به جهانی بودن علم، تبادل دانشجو و اعزام دانشجو به دیگر کشورها، میتواند مسیر بسیار خوبی برای به دست یافتن به علوم و فنون جدید باشد و این در صورتی امکان پذیر است که دانشجویان فارغ التحصیل به وطن خود بازگردند. اما با نگاهی کوتاه به رویکرد دانشجویی و فارغ التحصیلی ایرانیان در خارج از کشور به ویژه کشورهایی همچون مالزی میتوان دریافت اغلب آنها در بازگشت به ایران با بی مهری مواجه میشوند و حتی گاهی با وجود چنین تجربه‌ای ترجیح میدهند کشور سومی را برای ادامه زندگی برگزینند. با مروری بر سالهای گذشته میتوان دریافت دانشجویان ایرانی در طول تاریخ این مرز و بوم همواره در تلاش برای اعتلای سرزمین خود بوده‌اند. امروزه اگرچه دسترسی به منابع علمی ساده‌تر از گذشته به نظر میرسد اما همیشه و در هر برهه زمانی مشکلاتی بر سر راه جویندگان علم بوده است و البته که این مشکلات برای دانشجویان دور از وطن بیشتر و سخت‌تر خواهد بود. در این میان دانشجویان ایرانی در مالزی نیز با وجود , ...ادامه مطلب

نگاهی کوتاه به رویکرد دانشجویی و فارغ التحصیلی ایرانیان در خارج از کشور به ویژه کشورهایی همچون مالزی میتوان دریافت اغلب آنها در بازگشت به ایران با بی مهری مواجه می‌شوند. به گزارش خبرگزاری تسنیم، صدها سال پیش از این وقتی پیامبر اسلام (ص) فرمود: “اطلبوا العلم ولو بالصین” این دریافت را بر ذهن متبادر کرد که از نظر اسلام، طلب علم فریضه‌ای است که جا ومکان خاصی نمی شناسد و محدودیت مکانی ندارد. مجتبی پیرزاده معاون پژوهشی بنیاد حامی نخبگان جوان کشور، اخیرا در نخستین همایش جامعه نخبگانی استان مازندران با اشاره به تحصیل 14 هزار دانشجوی ایرانی در کشور مالزی و خروج ارز زیاد از کشور، افزود: طبق آمار مجلس شورای اسلامی در سال 89 حدود 60 هزار نخبه از کشور خارج شدند که اغلب از نفرات برتر المپیادها و کنکور بوده‌اند. البته طبق آمار اعلام شده از طرف مراجع ذیربط حدود 5 هزار دانشجوی ایرانی در مالزی مشغول به تحصیل هستند و عجیب نیست با وجود عدم ارزشیابی شایسته از مدارک تحصیلی آنها برخی از این دانشجویان به جای بازگشت به وطن به کشورهای توسعه یافته مهاجرت کنند، بلکه در جایگاه واقعی خود قرار بگیرند. حضرت محمد (س) همچنین فرمود: “الحکمه ضاله المؤمن فخذ الحکمه ولو من اهل النفاق” چرا که تحصیل علم از نظر اسلام یک ضرورت مطلق است و هیچ قید و شرطی ندارد. با توجه به جهانی بودن علم، تبادل دانشجو و اعزام دانشجو به دیگر کشورها، میتواند مسیر بسیار خوبی برای به دست یافتن به علوم و فنون جدید باشد و این در صورتی امکان پذیر است که دانشجویان فارغ التحصیل به وطن خود بازگردند. اما با نگاهی کوتاه به رویکرد دانشجویی و فارغ التحصیلی ایرانیان در خارج از کشور به ویژه کشورهایی همچون مالزی میتوان دریافت اغلب آنها در بازگشت به ایران با بی مهری مواجه میشوند و حتی گاهی با وجود چنین تجربه‌ای ترجیح میدهند کشور سومی را برای ادامه زندگی برگزینند. با مروری بر سالهای گذشته میتوان دریافت دانشجویان ایرانی در طول تاریخ این مرز و بوم همواره در تلاش برای اعتلای سرزمین خود بوده‌اند. امروزه اگرچه دسترسی به منابع علمی ساده‌تر از گذشته به نظر میرسد اما همیشه و در هر برهه زمانی مشکلاتی بر سر راه جویندگان علم بوده است و البته که این مشکلات برای دانشجویان دور از وطن بیشتر و سخت‌تر خواهد بود. در این میان دانشجویان ایرانی در مالزی نیز با وجود , ...ادامه مطلب

رئیس دبیرخانه نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در امور دانشجویان خارج کشور گفت: تعدادی از دانشجویان ایرانی که تعداد آنها کم هم نیست، در دانشگاه هایی تحصیل می کنند که مورد تایید وزارت علوم نیست. حجت الاسلام محمد مرتضوی در گفتگو با خبرنگار مهر با اشاره به بیشترین مشکلاتی که دانشجویان ایرانی خارج از کشور بعد از بازگشت به کشور با آن مواجه هستند، گفت: یکی از اساسی ترین مشکلات این دانشجویان بعد از بازگشت از خارج کشور با آن مواجه هستند، جذب آنها است. وی ادامه داد: مساله جذب این دانشجویان در دانشگاه ها به عنوان استاد و یا در زمینه های دیگر واقعا به معضلی برای این دانشجویان تبدیل شده است. رئیس دبیرخانه نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در امور دانشجویان خارج کشور ادامه داد: از دیگر مشکلات این دانشجویان می توان به ارزیابی مدارک آنها در داخل کشور اشاره کرد. وی افزود: دانشگاه های داخل کشور استانداردهای برخی از دانشگاه های خارجی را که دانشجویان ایرانی تحصیل می کنند، قبول ندارد و باید در این زمینه تدبیری اندیشیده شود. مرتضوی یادآور شد: تعدادی از دانشجویان ایرانی که تعداد آنها هم کم نیست، در دانشگاه هایی در خارج کشور تحصیل می کنند که با استانداردهای وزارت علوم مطابقت نداشته و مورد قبول آن نیست. وی ادامه داد: این دانشجویان بعد از فارغ التحصیلی و بازگشت به کشور باید مشغول به کار شوند، اما چون مدارک تحصیلی آنها مورد قبول نیست، با مشکلات جدی در داخل کشور مواجه می شوند. به گزارش مهر، به طور تقریبی می توان گفت بین ۸۰ تا ۱۰۰ هزار دانشجوی ایرانی در دانشگاه های خارج از کشور مشغول تحصیل هستند و بیشتر این دانشجویان در آمریکا و کانادا و سپس در اروپا مشغول تحصیل هستند. Let's block ads! بخوانید, ...ادامه مطلب

در دنیای رقابتی امروز، دانشگاه‌ها هم به تکاپو افتاده و برای حضور پررنگ در عرصه‌های مختلف و جلب دانشجو بیش از پیش تلاش می کنند. از آنجا که تمایل دانشجویان به تحصیل در خارج از کشور بیشتر شده، پیداکردن راهی که بتوان آنها را  بعنوان سرمایه‌ای توانمند در کشور نگه داشت، کاری بس دشوار است، بنابراین رقابت دانشگاه‌ها برای جذب دانشجویان به رقابتی سخت تبدیل شده، تا جایی که رجوع به نظام‌های رتبه بندی مختلف دنیا پررنگتر از قبل بوده و برای فرد بسیار مهم است که در چه دانشگاهی و با چه رتبه ای در دنیا تحصیل می کند و پروژه ارائه می دهد. این موضوع نه تنها دانشجویان داخلی بلکه خارجی ها را هم به خود درگیر کرده است. در واقع قرارگرفتن در بین دانشگاههای معتبر و برتر دنیا، شاید مسبب ایجاد رقابت سخت بین دانشگاهها و دغدغه آنها باشد چرا که هرکدام به نوعی می کوشند علاوه بر نگه داشتن جوانان کشورشان، جوانان و نخبگان دیگر کشورها را به تحصیل در دانشگاه خود سوق دهند و در حقیقت با یک تیر دو نشان بزنند،‌ نگه داشتن سرمایه‌های انسانی در عین تقویت روابط بین المللی و جذب دانشجویان خارجی. رتبه‌بندی ابتدا از سوی چه کسی تشکیل شد؟ ایده اولیه رتبه بندی دانشگاه‌ها و مراکز آموزش عالی جهان توسط دانشگاه شانگهای جیاتانگ در سال 1998 پایه‌گذاری شد. طرح این ایده در پاسخ به دغدغه رئیس جمهور وقت چین بود که تأکید داشت تعدادی از دانشگاه‌های چین بایستی در سطح بین‌المللی فعال باشند و در شمار دانشگاه‌های برتر جهان محسوب شوند؛ بنابراین در راستای دستیابی به هدف فوق، سیاست گذاران چینی تصمیم گرفتند ابتدا مدلی برای رتبه بندی دانشگاه‌های جهان طراحی و سپس با بهره‌گیری از نتایج آن؛ نخست جایگاه دانشگاه‌های چین در مقایسه با سایر دانشگاه‌های جهان مشخص شود.  از این رو طی پروژه‌ای به دانشگاه شانگهای جیاتانگ مأموریت داده شد دانشگاه‌های جهان را رتبه بندی و جایگاه دانشگاه‌های چینی را در سطح جهانی مشخص کند، در واقع هدف این رتبه بندی اندازه‌گیری فاصله و شکاف دانشگاه‌های چین و دانشگاه‌های برتر دنیا و همچنین برنامه‌ریزی در جهت کاهش فاصله و بهبود کیفیت دانشگاه‌های چینی و ارتقاء جایگاه آنها در سطح بین‌المللی بود. بنابراین سرانجام نتایج رتبه بندی دانشگاه‌های جهان توسط نظام رتبه بندی دانشگاه شانگهای که به رتبه بندی علمی دانشگاه‌های جهان شهرت یا, ...ادامه مطلب

رئیس سازمان امور دانشجویان از افزایش کیفیت غذای دانشجویی خبر داد و گفت: با راه اندازی رستوارن های نیمه آزاد در دانشگاه ها ، تنوع و کیفیت غذای دانشجویی افزایش یافته است. مجتبی صدیقی در گفتگو با خبرنگار مهر با اشاره به ارتقاء کیفیت غذای دانشجویی گفت: نیاز ما به بودجه غذا با قیمت یارانه‌ای، حدود یک هزار و ۲۰۰ میلیارد تومان در سال است اما آن چیزی که سازمان مدیریت در بوجه عمومی کشور به این موضوع اختصاص می دهد، کمتر از ۵۰۰ میلیارد تومان است. وی ادامه داد: طبیعی است که دانشگاه ها تلاش می کنند با اختصاص بودجه دیگر بخش ها در بخش تغذیه، این بخش را تامین کنند. رئیس سازمان امور دانشجویان افزود: برهمین اساس برنامه ایجاد تنوع غذایی را پیش بینی کرده‌ایم، دانشجویان ما آمادگی دارند که غذایی با کیفیت بهتر و تنوع بیشتر دریافت کرده و احتمالا قدری هزینه بیشتری پرداخت کنند. وی افزود: قیمت غذای متوسط دانشجویی کمتر از هزار تومان و غذای کم هزینه، غذاهای متوسط و پر هزینه نیز در همین حد و کمی بیشتر است. صدیقی ادامه داد: ما قطعا غذای یارانه ای را دنبال می کنیم اما این حق دانشجویان است که اگر بشود، با یک مقدار پرداخت بیشتر، غذایی با کیفیتی بهتر دریافت کنند، با ایجاد تنوع غذایی در بخش نیمه یارانه ای دانشجویان با پرداخت مبلغی بیشتر از غذای یارانه ای، امکان انتخاب دارند. وی افزود: در حال حاضر دو الی ۳ سالی هست که رستواران های نیمه آزاد در درون دانشگاه‌ها مشغول به کار شدند و استقبال دانشجویان نیز از این رستوران ها زیاد بوده است. صدیقی یادآورشد: ضمن اینکه تلاش می کنیم از جهت تامین اعتبارات برای غذای یارانه ای بیشترتلاش کنیم. فکر می کنیم این امکان باشد که با تنوع بیشتر سرویس بهتری به دانشجویان ارایه شود. وی تاکید کرد: ما هر دو مسیر را (غذای یارانه ای و نیمه یارانه ای) را دنبال می کنیم چون اگر تعداد غذا کم شود، کیفیت بیشتر می شود امیدواریم این تنوع تا حدی کیفیت را افزایش دهد. Let's block ads! بخوانید, ...ادامه مطلب

دکترهای خانه نشین / فرار از بیکاری به قیمت دکتر مهندس شدن محیا معصومی در حالی که هر روز بر شمار صندلی های دانشگاهی و تعداد مراکز آموزش عالی افزوده می‌شود، جوانان دانش آموخته به سمت باتلاق بیکاری هدایت می شوند. انگار نمی‌شود دانشگاه نرفت و از طرفی هم اگر کسی مدرک دانشگاهی نداشته باشد، گویا بی سواد است. سال‌ها است جوانان برای رفتن به دانشگاه با یکدیگر رقابت می کنند و تقریبا همگی در هر رشته‌ای که پذیرفته شوند، وارد می‌شوند و دو تا چند سال از عمرشان را پشت میزهای دانشگاه‌ها می‌گذرانند. آنها برای دریافت یک مدرک چند سال عمر به اضافه میلیون‌ها تومان هزینه، صرف می کنند. شاید شما هم دیده باشید که عده‌ای بعد چند صباحی درس خواندن در دانشگاه‌ها اغلب یا راه به جایی نمی برند یا در آن رشته هرگز کار نکرده و اصلا وارد بازار کار نمی شوند، درواقع این افراد اجازه می دهند چند سال از عمر و هزینه ای که شده به راحتی به هدر برود! عده‌ای گاهی با این نیت که نگویند فلانی دانشگاه نرفته و تحصیلات عالیه ندارد قدم در راه علم و دانشگاه گذاشته‌اند و نگاهشان به تحصیل، با بقیه اندکی متفاوت است اما عده‌ای دیگر هم، آن چنان مقصر نیستند و با تلاش‌های خود نتوانستند در پیداکردن شغلی مناسب راه به جایی ببرند. دکترا خانه نشین شدندبراساس آمار وزارت کار در سال 1384 تعداد دومیلیون و 115هزار نفر دارای تحصیلات فوق‌دیپلم و لیسانس بودند که بعد از فراغت از تحصیل به جای فعالیت در بازار کار، همچنان در صف بیکاران هستند. این تعداد در سال 1393 به میزان پنج میلیون و 212 هزار نفر تنها در این دو گروه فارغ‌التحصیل افزایش یافته است. مطابق این گزارش، تعداد 601 هزار نفر با مدرک فوق‌لیسانس و دکتری حرفه‌ای و تخصصی، غیر‌فعال هستند. اگر تعداد افراد بیکار دارای مدرک بالاتر از فوق‌لیسانس را به 601 هزار بیکار (فوق‌لیسانس و دکتری حرفه‌ای و تخصصی) اضافه کنیم، حدود 730 هزار نفر دکتری خانه‌نشین داریم. راه تحصیل باز است اما راه بازارکار نه!محمود حریرچی استاد دانشگاه و جامعه‌شناس درباره بیکاری افراد تحصیل کرده، بیان کرد: متاسفانه به دلیل نبود شغل، بسیاری از فارغ التحصیلان مجبور می‌شوند به شغل‌هایی پناه ببرند که مرتبط با رشته تحصیلی‌شان نیست، از طرف دیگر از آنجایی که نتوانستیم برای افراد جامعه شغل ایجاد کنیم راه دانشگاه را برای آنها باز , ...ادامه مطلب

پایگاه استنادی علوم جهان اسلام (ISC) گفت: بررسی نظام رتبه بندی لایدن در سال ۲۰۱۶ نشان می دهد که تعداد دانشگاه های ایران در این رتبه بندی افزایش یافته و به ۱۴ دانشگاه رسیده است. به گزارش خبرگزاری مهر، دکتر محمدجواد دهقانی، با اعلام این خبر افزود: این بررسی نشان می دهد که تعداد دانشگاه های کشور نسبت به سال گذشته افزایش یافته است. دانشگاه های اصفهان و خواجه نصیرالدین طوسی دانشگاه های جدیدی هستند که به این رتبه بندی بین المللی راه یافته اند. وی افزود: اولین رتبه بندی لایدن مربوط به سال ۲۰۱۲-۲۰۱۱ بود. در این سال هیچ دانشگاهی از کشور در این نظام رتبه بندی حضور نداشت. در سال ۲۰۱۳ پنج دانشگاه کشور شامل دانشگاه صنعتی امیرکبیر، شریف، تربیت مدرس، تهران و علوم پزشکی تهران در این نظام رتبه بندی جای گرفتند. دهقانی گفت: در سال ۲۰۱۴ تعداد دانشگاه های کشور در این نظام رتبه بندی مجددا افزایش یافت و به ۱۲ دانشگاه رسید که شامل دانشگاه های امیرکبیر، تبریز، شریف، علم و صنعت ایران، صنعتی اصفهان، تهران، شهید بهشتی، تربیت مدرس، فردوسی مشهد، شیراز، علوم پزشکی تهران و دانشگاه آزاد اسلامی می شود. وی یادآور شد: در سال ۲۰۱۵ تعداد دانشگاه های کشور در این نظام رتبه بندی به ۱۳ دانشگاه رسید. دانشگاه صنعتی اصفهان، امیرکبیر، شریف، تبریز، علم و صنعت ایران، تهران، شهید بهشتی، تربیت مدرس، شیراز، فردوسی مشهد، علوم پزشکی تهران، علوم پزشکی شهید بهشتی و دانشگاه آزاد اسلامی در سال ۲۰۱۵ در این رتبه بندی حاضر شدند. سرپرست پایگاه استنادی علوم جهان اسلام (ISC) گفت: در سال ۲۰۱۶ یعنی در جدیدترین رتبه بندی اعلام شده توسط لایدن، دانشگاه های تهران، صنعتی امیرکبیر، علوم پزشکی تهران، صنعتی شریف، تربیت مدرس، علم و صنعت ایران، صنعتی اصفهان، دانشگاه شیراز، فردوسی مشهد، تبریز، شهید بهشتی، علوم پزشکی شهید بهشتی، خواجه نصیرالدین طوسی و اصفهان در این رتبه بندی جای گرفته اند. وی گفت: لایدن از سال ۲۰۱۲-۲۰۱۱ هر ساله به رتبه بندی دانشگاه های دنیا می پردازد و یکی از نظام های رتبه بندی معتبر بین المللی محسوب می شود. مقر این رتبه بندی دانشگاه لایدن در هلند است که یکی از معتبرترین گروه های علم سنجی دنیا را در خود جای داده است. دهقانی خاطرنشان کرد: نظام رتبه بندی لایدن دانشگاه ها را از ابعاد مختلفی رتبه بندی می کند. وی افزود: در بخش ح, ...ادامه مطلب

آدرس ایمیل خود را جهت عضویت در خبرنامه سایت ، در کادر مربوطه و بدون www  وارد کنید تا آخرین مطالب سایت به ایمیل شما ارسال شود . پس از عضویت به ایمیل خود مراجعه کرده و بر روی لینک فعالسازی کلیک کنید . کل مطالب سایت دانشجویان و کنکور ارشد مطالب مرتبط با مقطع دکتری Let's block ads! بخوانید, ...ادامه مطلب

آدرس ایمیل خود را جهت عضویت در خبرنامه سایت ، در کادر مربوطه و بدون www  وارد کنید تا آخرین مطالب سایت به ایمیل شما ارسال شود . پس از عضویت به ایمیل خود مراجعه کرده و بر روی لینک فعالسازی کلیک کنید . کل مطالب سایت دانشجویان و کنکور ارشد مطالب مرتبط با مقطع دکتری Let's block ads! بخوانید, ...ادامه مطلب

نشریه آموزش عالی تایمز گزارش سالانه خود در مورد رتبه‌بندی دانشگاه‌ها و موسسات آموزش عالی در جهان را برای سال ۲۰۱۶ منتشر کرده است. این گزارش براساس بررسی۸۰۰ دانشگاه در ۷۰ کشور جهان تهیه شده است. رتبه‌بندی دانشگاه‌ها و موسسات آموزش عالی از دو جنبه کیفیت آموزشی و اعتبار یا شهرت جهانی آن صورت گرفته است. همچنین، این گزارش نوعی منطقه‌بندی را هم تهیه کرده که شامل رتبه‌بندی دانشگاه‌های کشورهای آسیایی و دانشگاه‌ها در کشورهای رو به رشد است. در رتبه‌بندی کیفیت آموزشی، سیزده متغیر مورد نظر قرار گرفته است. همچنین، به هر دانشگاهی امتیازاتی از نظر کیفیت تدریس (۳۰ درصد کل امتیازات)، نگرش بین‌المللی (۷.۵ در صد)، کسب درآمد از طریق ارتباط با صنایع (۴.۵ درصد)، کیفیت و دامنه تحقیقات (۳۰ درصد) و استناد به عنوان منبع و مرجع (۳۰ درصد) به کار گرفته شده است. آماری شامل تعداد دانشجو، نسبت دانشجو به استاد، درصد دانشجویان و پژوهشگران خارجی و نسبت دانشجویان زن به مرد در باره دانشگاه‌های مورد نظر هم در این گزارش آمده است. به عنوان نمونه، انستیتو تکنولوژی کالیفرنیا، که رتبه اول جهانی را از نظر کیفیت به خود اختصاص داده، از حداکثر ۱۰۰ امتیاز کیفی ۹۵.۲ امتیاز را کسب کرده است. امتیازات آن در زمینه کیفیت آموزش، ۹۵.۶، در نگرش بین‌المللی ۶۴، در زمینه درآمد از طریق ارتباط با صنایع ۹۷.۸، از نظر کیفیت و دامنه تحقیقات ۹۷.۶ و از نظر استناد به عنوان منبع و مرجع ۹۹.۸ بوده است. برای دانشگاه علم و صنعت ایران، که بهترین دانشگاه ایران از لحاظ کیفیت شناخته شده، امتیاز کل گزارش نشده اما در سایر زمینه‌ها، امتیازات این موسسه عبارتست از ۲۵.۹ از نظر کیفیت آموزش، ۱۲.۲ از نظر نگرش بین‌المللی، ۶۱.۲ از نظر کسب درآمد از صنایع، ۲۶.۰ از نظر تحقیقات، و ۴۲.۳ از نظر ارجاع به آن. انستیتو تکنولوژی کالیفرنیا در صدر رده دانشگاه‌های معتبر جهان براساس این گزارش، هشت دانشگاه ایران از لحاظ کیفی در میان هشتصد دانشگاه مورد بررسی دیده می‌شوند. این دانشگاه‌ها عبارتند از دانشگاه علم و صنعت و سپس دانشگاه صنعتی شریف (هر دو در رده ۴۰۱ در میان ۵۰۰ دانشگاه اول)، دانشگاه امیر کبیر، دانشگاه صنعتی اصفهان و دانشگاه علوم پزشکی ایران (رده ۵۰۱ در میان ۶۰۰ دانشگاه)، و دانشگاه تهران، دانشگاه خواجه نصیر طوسی و دانشگاه شهید بهشتی (رده ۶۰۱ در میان ۸۰۰ دانشگا, ...ادامه مطلب

موسسه کیو.اس فهرست بهترین دانشگاه‎های جهان در سال ۲۰۱۶ را بر حسب ۴۲ رشته و موضوع منتشر کرد. به گزارش خبرنگار مهر، این رتبه بندی در ۴۲ رشته و بر اساس نظرسنجی از استادان، دانشجویان، کارمندان دانشگاه و مردم که با دانشگاه سروکار دارند صورت گرفته است. در رتبه بندی امسال این موسسه در این گروه ۶ موضوع اضافه شده است و رتبه بندی های جدید در موضوعات انسان شناسی، باستان شناسی، مهندسی معدن، پرستاری، هنرهای نمایشی و سیاست های اجتماعی را نیز شاهد هستیم. رتبه بندی موضوعی از سال ۲۰۱۱ به بخش های رتبه بندی جهانی دانشگاه ها «QS» اضافه شده است و موسسات معتبر جهانی در طیف گسترده ای از زمینه های علمی رتبه بندی می شوند. هدف از این رتبه بندی برای کمک به دانش آموزان برای انتخاب دانشگاه های پیشرو در زمینه های مختلف است تا بتوانند با مطالعه این دانشگاهها، پاسخی برای تقاضای رو به رشد و مقایسه در این زمینه پیدا کنند. موسسه تکنولوژی ماساچوست (MIT) و دانشگاه هاروارد در ۱۲ بخش شماره یک هستند و دانشگاههای انگلستان نیز در ۸ موضوع در رده اول هستند. هلند، هنگ کنگ و سوئیس هر کدام در یک موضوع اول و در مجموع ۱۶ دانشگاه حداقل در یک موضوع در موقعیت برتر قرار دارند. جدول دانشگاه های برتر در هر موضوع موضوع رشته نام دانشگاه کشور حسابداری و مالی هاروارد آمریکا کشاورزی و جنگلداری واخنینگن هلند مردم شناسی هاروارد آمریکا باستان شناسی کمبریج انگلستان معماری و ساختمان موسسه تکنولوژی ماساچوست (MIT) آمریکا هنر و طراحی رویال کالج هنر لندن انگلستان علوم بیولوژیکی هاروارد آمریکا مطالعات کسب و کار و مدیریت هاروارد آمریکا علم شیمی موسسه تکنولوژی ماساچوست (MIT) آمریکا ارتباطات و مطالعات رسانه دانشگاه USC کالیفرنیای جنوبی آمریکا علوم کامپیوتر و سیستم های اطلاعاتی موسسه تکنولوژی ماساچوست (MIT) آمریکا دندانپزشکی دانشگاه هنگ‎کنگ هنگ‎کنگ مطالعات توسعه هاروارد آمریکا زمین و علوم دریایی موسسه تکنولوژی فدرال سوئیس سوئیس اقتصاد و اقتصادسنجی موسسه تکنولوژی ماساچوست (MIT) آمریکا آموزش دانشگاه کالج لندن انگلستان مهندسی شیمی موسسه تکنولوژی ماساچوست (MIT) آمریکا مهندسی عمران و سازه موسسه تکنولوژی ماساچوست (MIT) آمریکا مهندسی برق و الکترونیک موسسه تکنولوژی ماساچوست (MIT) آمریکا مهندسی مکانیک هوانوردی و ساخت موسسه تکنولوژی ماساچوست (MIT) , ...ادامه مطلب

دانشگاه های ایرانی در سال ۹۴ توانستند رتبه خود را در رتبه بندی های معتبر جهانی بهبود بخشند و برای اولین بار ۸ دانشگاه از ایران در جمع ۷۵۰ دانشگاه برتر دنیا قرار گرفتند. به گزارش خبرنگار مهر، هر سال دانشگاه ها از نظر کیفیت آموزشی و پژوهشی توسط نظام های بین المللی رتبه بندی می شوند. با اینکه معیارهای سنجش متفاوت است اما در برخی از شاخص ها مانند حجم تولیدات علمی، استنادها و نسبت استاد به دانشجو همپوشانی وجود دارد. نتایج رتبه بندی شانگهای؛ جهش ۷ پله ای ۳ دانشگاه ایرانی براساس نتایج رتبه بندی سال ۲۰۱۵ نظام رتبه بندی شانگهای، جمهوری اسلامی ایران توانست با توجه به عملکرد علمی خود ۷ پله ارتقاء و در بین ۴۲ کشور حاضر در این نظام، رتبه ۳۰ را کسب کند. رتبه بندی سال ۲۰۱۵ نظام رتبه بندی شانگهای در تاریخ ۲۴ مرداد ماه ۱۳۹۴ اعلام شد. این نظام رتبه‌بندی از ۶ شاخص تعداد فارغ التحصیلان برنده جایزه نوبل یا فیلد مدال، تعداد اعضای هیات علمی برنده جایزه نوبل یا فیلد مدال، تعداد محققان پراستناد در ۲۱ حیطه موضوعی، تعداد مقالات منتشر شده در دو مجله Nature و Science، تعداد مقالات نمایه شده در نمایه ‌نامه ‌های علوم و علوم اجتماعی (آی. اس. آی) و عملکرد دانشگاهی با توجه به اندازه سازمان بهره می گیرد. دانشگاه تهران برترین دانشگاه ایران در این نظام معتبر بین المللی است و در سال ۲۰۱۵ توانست خود را در بین ۳۰۰ دانشگاه برتر جهان قرار دهد. دومین دانشگاه برتر کشور در این نظام رتبه بندی، دانشگاه صنعتی شریف است. این دانشگاه برای نخستین بار در فهرست جامع ۵۰۰ دانشگاه برتر شانگهای قرار گرفت. نام دانشگاه دامنه رتبه در سال ۲۰۱۵ ۲۰۱۴ ۲۰۱۳ دانشگاه تهران ۳۰۰-۲۰۱ ۴۰۰-۳۰۱ ۵۰۰-۴۰۱ دانشگاه صنعتی شریف ۵۰۰-۴۰۱ – – نظام رتبه بندی شانگهای در حوزه­ های علوم اجتماعی، مهندسی و علم رایانه، علوم کشاورزی و زندگی، پزشکی و داروسازی و علوم طبیعی و ریاضی نیز ۲۰۰ دانشگاه برتر جهان را شناسایی و  معرفی می­ کند. در سال ۲۰۱۵ و در حوزه مهندسی دانشگاه های تهران، صنعتی امیرکبیر و صنعتی شریف در زمره بهترین های جهان قرار گرفتند. دانشگاه تهران همچون سال گذشته در حوزه مهندسی از بهترین دانشگاه های کشور است. این دانشگاه با کسب رتبه ۷۵-۵۱ در جمع ۱۰۰ دانشگاه قدرتمند جهان در حوزه مهندسی قرار دارد. دانشگاه­های صنعتی امیرکبیر و صن, ...ادامه مطلب

آدرس ایمیل خود را جهت عضویت در خبرنامه سایت ، در کادر مربوطه و بدون www  وارد کنید تا آخرین مطالب سایت به ایمیل شما ارسال شود . پس از عضویت به ایمیل خود مراجعه کرده و بر روی لینک فعالسازی کلیک کنید . کل مطالب سایت دانشجویان و کنکور ارشد مطالب مرتبط با مقطع دکتری Let's block ads! بخوانید, ...ادامه مطلب

آدرس ایمیل خود را جهت عضویت در خبرنامه سایت ، در کادر مربوطه و بدون www  وارد کنید تا آخرین مطالب سایت به ایمیل شما ارسال شود . پس از عضویت به ایمیل خود مراجعه کرده و بر روی لینک فعالسازی کلیک کنید . کل مطالب سایت دانشجویان و کنکور ارشد مطالب مرتبط با مقطع دکتری Let's block ads! بخوانید, ...ادامه مطلب